MetroTimes (Surabaya) – Perguruan tinggi dituntut tidak hanya mampu menghasilkan lulusan berkualitas, tetapi juga menghadirkan kontribusi nyata bagi masyarakat, lingkungan, dan dunia industri. Untuk menjawab tantangan tersebut, inovasi tata kelola, keberlanjutan institusi, serta transformasi metode pembelajaran menjadi agenda penting dalam pengembangan pendidikan tinggi di Indonesia.
Berbagai strategi menghadapi tantangan tersebut mengemuka dalam sesi Thematic Talks Klaster 1 Tata Kelola, Kepemimpinan, dan Keberlanjutan Perguruan Tinggi pada Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026. Kegiatan yang berlangsung di Aula Plaza Airlangga, Kampus MERR-C, Universitas Airlangga (UNAIR), Kamis (12/11/2026), menghadirkan empat perguruan tinggi untuk membagikan pengalaman dan inovasi pengembangan institusi.
Empat kampus tersebut adalah Universitas Multimedia Nusantara (UMN), Universitas Jember (UNEJ), Universitas Negeri Padang (UNP), dan Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS). Keempatnya menawarkan pendekatan berbeda, mulai dari penerapan kampus hijau, pengembangan ekonomi berbasis potensi daerah, pemanfaatan kecerdasan artifisial (AI), hingga penguatan pendidikan vokasi yang terhubung dengan kebutuhan industri.
Kampus Berkelanjutan Harus Dimulai dari Tata Kelola
Manager Center for Sustainability UMN, Maria Advenita Gita Elmada, menekankan bahwa keberlanjutan lingkungan harus menjadi bagian dari sistem pengelolaan perguruan tinggi, bukan sekadar program tambahan.
UMN mengembangkan tata kelola keberlanjutan melalui empat pilar CORE, yaitu Curriculum, Operations, Research, dan Engagement. Keempat pilar tersebut menjadi landasan untuk mengintegrasikan prinsip pembangunan berkelanjutan dalam kegiatan akademik maupun operasional kampus.
Komitmen tersebut berawal dari pembangunan gedung hemat energi yang memperoleh penghargaan Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral pada 2013 serta ASEAN Energy Award pada 2014.
Melalui integrasi SDGs dalam kurikulum dan penelitian, inventarisasi emisi, serta pendampingan kegiatan mahasiswa, UMN berupaya membangun budaya kampus yang memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan masyarakat.
“Pengakuan global tidak dicapai dengan mengejar peringkat, melainkan dengan tata kelola yang menyiapkan lulusan dengan green skills bagi ekonomi, masyarakat, dan lingkungan yang berkelanjutan,” tegas Maria.
UNEJ Buktikan Kampus Bisa Menggerakkan Ekonomi Lokal
Sementara itu, Universitas Jember menunjukkan bahwa kontribusi perguruan tinggi dapat diwujudkan melalui pemberdayaan ekonomi masyarakat berbasis keunggulan daerah.
Ketua SDGs Center UNEJ, Dewi Prihatini, memaparkan pengembangan Sekolah Kopi RAISA di kawasan Sumberwringin-Ijen, Bondowoso. Program tersebut menjadi model kemitraan berkelanjutan antara perguruan tinggi dan masyarakat petani kopi.
Melalui pendampingan terstruktur, masyarakat mendapatkan pembelajaran mengenai teknik pemangkasan, peremajaan tanaman, peningkatan kualitas produksi, hingga penguatan branding produk kopi.
Hasilnya tidak hanya meningkatkan kapasitas petani dalam mengembangkan produk biji kopi hijau atau green bean dan produk turunannya, tetapi juga membuka 45 lapangan kerja baru. Produk kopi yang dikembangkan bahkan berhasil menjangkau pasar ekspor Belanda, Prancis, dan Kanada.
“Saat ini, kampus telah bergeser dari pelaksana tunggal menjadi penggerak ekosistem yang memfasilitasi solusi bersama antara akademisi, industri, dan masyarakat,” ungkap Dewi.
UNP Integrasikan AI untuk Pembelajaran Adaptif
Transformasi pendidikan juga membutuhkan kemampuan perguruan tinggi dalam merespons perkembangan teknologi digital. Wakil Rektor IV Bidang Perencanaan, Kerja Sama, dan Hubungan Internasional UNP, Deski Beri, menjelaskan bahwa Universitas Negeri Padang mengembangkan strategi pendidikan melalui empat metrik utama.
Keempatnya mencakup riset pendidikan, lulusan berkualifikasi mengajar, pembelajaran sepanjang hayat, serta perluasan akses bagi mahasiswa generasi pertama.
Salah satu inovasi yang dikembangkan adalah BASIGI, platform pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan artifisial (AI). Teknologi ini dimanfaatkan untuk membantu personalisasi materi pembelajaran sekaligus menyediakan analitik terhadap hasil belajar mahasiswa.
Menurut Deski, perkembangan AI perlu disikapi sebagai peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan, bukan justru dihindari.
“Kita tidak bisa memblokir teknologi AI, melainkan harus mengintegrasikannya ke dalam perangkat pendidikan agar sejalan dengan perkembangan teknologi terbaru,” ujarnya.
PENS Siapkan Pendidikan Vokasi Menghadapi Disrupsi Teknologi
Dari sektor pendidikan vokasi, Guru Besar PENS, Aliridho Barakbah, memaparkan konsep Politeknik 4.0 sebagai strategi menghadapi perubahan teknologi dan kebutuhan kompetensi tenaga kerja masa depan.
Konsep tersebut dibangun melalui lima komponen, yakni penguatan skill intelligence, pembelajaran lintas disiplin, kurikulum berbasis teaching factory, metode guided coaching, serta penguatan nilai-nilai kooperatif.
PENS juga memperkuat keterhubungan pendidikan dengan industri melalui revitalisasi kelompok riset di 116 laboratorium. Langkah tersebut dilakukan melalui skema Open Laboratory dan program Professional Week yang membuka ruang kolaborasi lebih luas antara kampus dan dunia profesional.
Upaya pengembangan tersebut turut mendukung pencapaian PENS sebagai peringkat pertama kategori inovasi di Indonesia.
“Pendidikan politeknik tidak cukup hanya membekali keterampilan teknis, tetapi harus menyertakan kecerdasan dalam memanfaatkan teknologi agar lulusan mampu menciptakan inovasi baru,” kata Aliridho.
Paparan keempat perguruan tinggi tersebut memperlihatkan bahwa transformasi pendidikan tinggi tidak dapat dilakukan dengan pendekatan tunggal. Setiap institusi membutuhkan strategi yang disesuaikan dengan karakteristik, keunggulan, dan tantangan masing-masing.
Melalui KPPTI 2026, pertukaran praktik baik antarkampus diharapkan mampu memperluas perspektif dalam membangun tata kelola perguruan tinggi yang transparan, akuntabel, inovatif, dan berkelanjutan.
Lebih dari sekadar forum akademik, kegiatan ini menjadi ruang konsolidasi gagasan untuk mendorong perguruan tinggi Indonesia semakin adaptif terhadap perubahan zaman sekaligus menghasilkan dampak yang dapat dirasakan langsung oleh masyarakat.
(nald)
